大禹小说

第2章 探寻灵植（第3页）

灵珠道：“这灵棘草的种子需要先经过特殊处理，用一种草药汁浸泡后再播种，可提高发芽率。”

刘寒柔按照灵珠的指示，找来草药，制作草药汁浸泡种子。经过一番努力，灵棘草的种子终于开始发芽，嫩绿的幼苗破土而出。

刘寒柔看着幼苗，心中充满喜悦。她知道，这些灵植的种植成功与否关系到村子的未来。她更加努力地学习和探索，希望能充分发挥这些灵植的价值，让村子走上富裕之路。

然而，村子里也有一些人对刘寒柔的这些举动表示怀疑。有人说：“这些从未见过的东西，真能种好吗？别到时候浪费了时间和精力，还一无所获。”

刘寒柔听到这些质疑声，并没有气馁。她对村民们说：“我知道大家有疑虑，但这些灵植蕴含着巨大的潜力。我会一步一步证明给大家看，只要我们坚持下去，一定能成功。”

她继续精心照料着灵棘草和灵荧光菇的幼苗，每天观察它们的生长情况，记录数据，根据灵珠的建议及时调整种植方法。

灵晶果方面，刘寒柔挑选了几个身体较弱的村民，在老郎中的监督下，让他们少量食用灵晶果，观察身体的变化。经过一段时间的观察，发现食用灵晶果的村民身体逐渐变得强壮，免疫力也有所提高。

这一结果让村民们对灵晶果的信心大增，刘寒柔决定进一步研究灵晶果的种植条件，尝试大规模种植。

灵彩花的花蜜制作的药剂在田间试验中也取得了一定的效果，喷洒了药剂的庄稼害虫明显减少。刘寒柔看到这些成果，更加坚定了自己的信念，她相信，通过这些灵植的种植和利用，村子的生活会越来越好。

在探索灵植种植的过程中，刘寒柔还发现这些灵植之间似乎存在着一种神秘的联系。灵棘草的生长可以促进灵荧光菇的繁殖，而灵晶果的存在似乎能影响灵彩花的生长周期。

刘寒柔将这一发现告诉灵珠，灵珠道：“这些灵植在自然环境中相互依存，形成了一个微妙的生态系统。你若能掌握这个生态系统的规律，将能更好地种植和利用它们。”

刘寒柔开始深入研究这个灵植生态系统，她绘制图表，记录各种灵植的生长数据和相互影响关系。她发现，当灵棘草生长到一定阶段时，会释放出一种特殊的物质，这种物质能为灵荧光菇提供养分，促进其生长。

而灵晶果成熟时散发的气息，会影响灵彩花的开花时间和花蜜的产量。刘寒柔根据这些发现，调整了灵植的种植布局，将它们种植在相邻的区域，以便更好地发挥它们之间的相互作用。

随着对灵植研究的深入，刘寒柔意识到，要想真正发挥这些灵植的价值，还需要培养更多的专业人才。她决定在村里开办一个灵植种植学堂，传授自己所学的知识和种植经验。

村里的孩子们纷纷报名参加，刘寒柔从最基础的植物知识教起，教孩子们认识各种灵植的特征、生长习性和价值。她还带着孩子们到田间地头，实地观察灵植的生长情况，让他们亲身体验种植的乐趣和艰辛。

阿弟在学堂里学习得格外认真，他对阿姐说：“阿姐，我要学好这些知识，以后帮你种更多的灵植。”

刘寒柔欣慰地看着阿弟，“阿弟，只要你努力，一定可以的。”

在刘寒柔的努力下，村子里逐渐形成了一股种植灵植的热潮。村民们不再怀疑，而是积极参与到灵植的种植和研究中来。